фрагменты литературных произведений иллюстрирующие роль наблюдения
5-9 класс
|
Колобок
Сказка о рыбаке и рыбке
Другие вопросы из категории
Читайте также
1 Приведите сами наблюдения и простые опыты с листом бумаги , описанные в этом параграфе . Какие ещё наблюдения указывают на то , что сопротивление воздуха играет различную роль при падении разных тел? Можете ли вы проверить это на опытах ?
2 Капните несколько капель кипячёной воды в бутылку с растительным маслом . Сравните движение капель воды в масле с падением капель воды в воздухе. Какие вы заметили отличия ?С чем они, по вашему мнению, связаны ?
в)отношение пути ко времени,за которое этот пусть пройден
г)произведение на скорости тела на время его движение
2 приведите один аргумент из текста на грамматическое явление с указанием его роли в тексте
ТЕКСТ:(1)На место никому не запомнившейся учительницы к нам в класс пришёл
новый классный руководитель, Виктор Юльевич Шенгели, литератор,
фронтовик.
(2)Вся школа его заметила с первого же дня: он быстро шёл по коридору, в
левой руке он нёс старорежимный кожаный портфель, по виду гораздо более
старый, чем сам учитель.
(3)Для начала он сказал Илье, когда тот проходил между рядами парт
своей шаткой походкой: (4)«А вы что здесь вихляетесь?» (5)И Илья его
мгновенно невзлюбил. (6)Потом учитель взял журнал, сделал перекличку.
(7)На фамилии «Свиньин» – был такой несчастный ученик – сделал
остановку, внимательно посмотрел на мелколицего Свиньина и сказал со
странной, не то почтительной, не то насмешливой интонацией: (8)«Хорошая
фамилия!» (9)Класс заржал с готовностью, Сенька Свиньин налился краской.
(10)Учитель поднял недоумённо брови:
– (11)Да что вы смеётесь? (12)Почтенная фамилия! (13)Был старинный
боярский род Свиньиных. (14)Пётр Первый посылал одного Свиньина – не
помню, как его звали – в Голландию учиться. (15)Да вы и «Князя
Серебряного» не читали? (16)Там Свиньин упоминается. (17)Интереснейшая
книга, между прочим…
(18)Уже через три месяца все, включая Илью, Сеню Свиньина и в
особенности Мишку, смотрели учителю в рот, обсуждали каждое его слово,
дёргали губами и бровями, точно как он. (19)Все как-то незаметно
сблизились через разговоры о хитроумном Одиссее, о таинственном
летописце Пимене, о несчастном сыне Тараса Бульбы, о честном Алексее
Берестове и смуглой умнице Акулине – всё по школьной программе, между
прочим. (20)Мальчишки стали задавать вопросы о дружбе, о любви, о
справедливости, о войне: как было? (21)И сразу стало ясно, что Виктор
Юльевич литературу любит, а войну нет. (22)В то время всё юное мужское
население, не успевшее пострелять фашистов, войну обожало.
– (23)Война – самая большая мерзость из тех, что выдумали люди, –
говорил учитель и пресекал все вопросы, которые дымились на мальчишеских
устах.
(24)Затем он начинал читать стихи. (25)Странный человек!
вывод можно сделать из этих наблюдений?
А)Свойства тел необъяснимы
Б) Вещества обладают способностью возникать и исчезать
В)Каждое тело обладает своими особыми свойствами
Г)Все тела состоят из очень маленьких частиц-атомов
ие силы на путь
4-раздел механики,где изучаются причины,которыми обусловлено движение
5-мера взаимодействия тел
6-сила,с которой тело давит на свою опору
7-взаимодействие,препятствующее движению одного тела по поверхности другого
1-свойство тела,характеризуемое массой
2-единица силы
3-мера инертности тела
4-произведение массы тела на скорость
5-единица работы